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Ethnographie mise en scènes - mises en scène ethnographiées
Petra Tjitske Kalshoven

Résumé :

Dans un univers de « jeu sérieux » qui existe parallèlement au monde des ethnographes professionnels, des amateurs dits Indianistes explorent les cultures amérindiennes du 19e siècle en développant des techniques artisanales, en se déguisant avec des costumes « de qualité muséale » et en mettant en scène des situations qui approchent une réalité historique reconstituée grâce à des images et des écrits d’époque dans le but de produire une connaissance empirique significative. Le projet indianiste se veut une enquête ethnologique, mais ici le logos ne s’exprime pas par écrit. Être Indianiste veut dire se faire un récit de l’Autre à travers son propre corps, en échappant aux limites de l’écriture. Cela dit, en collationnant des ethnographies d’époque pour arriver à une version « authentique », et en interprétant cette version déjà interprétative, les Indianistes n’échappent pas non plus à la re-création, même si leur pratique peut constituer une voie privilégiée pour apprendre.

Abstract :

In a universe of “serious play” that exists parallel to the realm of professional ethnography, so-called Indianists explore nineteenth-century Native American lifeworlds by crafting “museum-quality replicas” of clothing and artifacts which are subsequently used in carefully researched reenactments. Aiming to produce knowledge and meaningful experience through experimentation, these amateurs conceive of their practice as a form of anthropological research expressed in action rather than in the written word. Being an Indianist implies avoiding the constraints of writing by using one’s very body to tell the story of the Other. And yet, as Indianists compare and collate contemporary ethnographies in order to arrive at an “authentic” version, and as they act out the resulting version (already an interpretation in itself), they are inevitably caught up in a process of re-creation just as well—even if their approach may offer excellent opportunities for knowledge acquisition.

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